听说训练：苦读的孩子

往前走。 第二次较量： 25米 — 30米 当我离狼群大约只有 25米到 30米远的距离时，我已经和群狼面对面了。 领头的狼把头往后一仰，大声嗥叫起来，声音悠长而持久，其余的狼也一起嗥叫起来。 这种嗥叫声是我从未听见过的，极为阴森恐怖，令人丧魂落魄。 可怕的嗥叫声响彻寂静的河谷，从周围的山岭传来回声，从更远的山岭又传来回声的回声。 面对狼群我不能（ ）不能（ ），只能（ ）。 面对恐惧我不能（

1、（2013 河北省石家庄市二模）某同学 找到一条遵循胡克定律的橡皮筋来验证力的平行四边形定则，设计了如下实验：（1） 将橡皮筋的两端分别与两条细线相连，测出橡皮筋的原长：（2） 将橡皮筋一端细线用钉子固定在竖直板上 M 点，在橡皮筋的中点 O 再用细线系重物，自然下垂，如图甲所示。 （3） 将橡皮筋另一端细线固定在竖直板上的 N 点，如图乙所示。 为完成实验，下述操作中需要的是。 A

. 据史书记载，曹魏时，曹操谥“太祖武皇帝”，曹丕谥“世祖文皇帝”，而魏明帝曹睿在世的时候，就迫不及待地自称“烈祖明皇帝”，被世人耻笑。 综合 【 材料一 】【 材料二 】 分析曹睿此举的意图及被世人耻笑的原因。 （ 4分） 四、加工整合，规范作答 • 1. 带着问题返回原文。 确定答题区间，结合问题反复看，有目的有重点地读。 • 2. 删繁就简。 二次标划与问题有关的句子和词语

什么。 这究竟是为什么。 我们希望，我们祈盼 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻。 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿。 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天 …… 儿童和平条约 我们世界的儿童，宣告未来的和平， 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。 我们要消灭这一切。

弹的气浪掀翻。 有 一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿。 和我们一样 在鲜花中读书， 和我们一样 享受春天 …… （ 1）有 ——— ， ———— 和我们一样 —— ，和我们一样 ——。 我会思考，我会填 （ 2）我们期望，我们祈盼 ——————

向大树道歉 二、齐读课题，引导质疑。 1．读课题。 2．师问：奇怪吗。 有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。 （设想学生可能会提的问题） （ 1）谁向大树道歉。 （ 2）为什么会向大树道歉。 （ 3）怎么向大树道歉的。 3．抓住上面三个主要问题引导学生学习。 第一个问题直接解决，不用花太多时间。 第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定