北师大版六年级数学上册生活中的比7ppt课件内容摘要：
戏、活动中识字。 又如让学生认读二类生字的过程，由于二类字较多，学生很容易产生厌倦心理，我就让学生开展竞赛读的活动。 “开火车” 的形式读生字，比一比哪列火车不会脱节。 采取分小组竞赛认读，学生在挑战中认读，在比赛中识记生字，在愉快的氛围中完成学习任务。 又如在让学生写笔画、数笔画时，我让学生根据笔画数，把“字宝宝送回家”。 此时，枯燥的数笔画就变为生动的游戏过程。 二、引导观察，在发现中识字。 学生的识字过程应是积极主动的观察、思考发现的过程，而不是被动的接受过程。 在识字教学中，要以学生为主体，要引导学生善于观察、细心对比从而达到自主学习的目的。 如一年级的语文园地的题目：读读比比“人 — 大、日 — 目、二 土”此时教师应让学生仔细观察，主动说说它们的区别。 学生通过细心观察、对比，发现“加一笔、减一笔”的认字规律。 在这基础上，我逐步引导学生在以后学习生字过程中，我们可用这样“加一加、减一减、改一改”的识字方法，这样学生在对。阅读剩余 0%
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