乘法结合律和交换律教学设计内容摘要：
法 师：谁愿意把 你的办法介绍给大家。 学生汇报，师板书：（ 3 5） 4=60 3（ 5 4） =60 比一比 师：比较这两个算式，你发现了什么。 生：„ （三） 提出假设，举例验证 提出假设 师：用别的三个数这样计算会不会结果也相同呢。 请在本子上举例计算。 学生举例 小组内互相交流，教师巡视指导。 集体交流 师：谁愿意介绍一下你们小组举例的情况。 生：„ （四） 概括规律 师：从刚才大家所举的例子来看，每一组的结果都是相同的。 那么从中你能发现。阅读剩余 0%
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