乘法的初步认识教学设计一内容摘要：
56＝ 30 42＝ 8 63＝ 18 出示例 3 图，让学生看明白图意，列式计算。 比较哪一种方法简便。 三、拓展运用： 做 “做一做 ”，先看图再写算式。 列算式。 3 个 8 相加，和是多少。 一个因数是 8，另一个因数是 3，积是多少。 做第 4 题。 让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫。 一共有几个几只。 再按要求填数。 开放题：一堆蛋糕，上面的规格： 34 怎样装。 蛋糕： 30 克 12 枚 说意思，再说说怎么包装。 乘法的初步认识教学设计三 教学内容：教材第 4 49 页。 教学目标： 知识点： 使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。 能看图写出乘法算式。 能力点：培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。 德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，培养学生的学习 兴趣。 教学重点：使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。 教学难点：能看图写出乘法算式。 教学模式： “自主探究 ”教学模式。 [ 教具准备：主题图。 教学过程： 一、创设情境： 师：小朋友们，你们去过游乐场吗。 （出示主题图）这是什么地方。 你最爱玩什么项目。 仔细观察，你都看到些什么。 二、自主探究： 摩天轮上每个吊箱有几个人。 有几个吊箱。 一共有几个人。 学生小组讨论：如何列式。 为什么。 你还能提出什么问题。 小组合作，边提问题边解决，组长记录。 小组汇报： 自己用小棒摆你想摆的图案。 再照课本 45 页的图摆，算一算你用了几根小棒。 汇报：我摆的是什么。 用了几根小棒。 你发现了什么。 三、拓展运用： 出示 4 个花瓶，每个花瓶有 3 朵花。 每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（ ）朵花。 用加法算： 用乘法算： 摆小棒：每堆摆 2 根，摆 5 堆。 用加法算： 用乘法算： 5 乘 6 写作：（ ） （）， 6 乘 5 写作：（ ） （ ） 出 示 4 盘苹果，每盘 3 个。 求一共有几个。 求一共有几个苹果，是（。阅读剩余 0%
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