为什么是0618二教学设计内容摘要：
6cm 8cm 4 几秒后△ PCQ的面积为 Rt△ ACB 面积的一半。 利润问题 新华商场销售某种冰箱，每台进货价为 2500 元。 市场调研表明：当销售价为 2900 元时，平均每天能售出 8 台；而当销售价每降低 50 元时，平均每天就能多售出 4 台。 商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达到 5000 元，每台冰箱的降价 应为多少元。 （做了改动，降低难度） 分析：本例中涉及的数量关系较多，学生在思考时可能会有一定的难度。 所以，教学时我采用列表的形式分析其中的数量关系： 本题的主要等量关系：每台冰箱的销售利润平均每天销售冰箱的数量=5000 元 如果设每台冰箱降价 x 元，那么每台冰箱的 定价应为 元。 每天的销售量 /台 每台的销售利润 /元 总销售利润 /元 降价前 降价后 填完上表后，就可以列出一个方程，进而解决问题了。 当然，解题思路不应拘泥于这一种，再利用上述方法解完此题后，可以鼓励学生自主探索，找寻其他解题的思路和方法。 如求定价为多少。 直接设每台冰箱的定价应为 x元，应如何解决。 巩固练习： 5 某商场将进货价为 30 元的台灯以 40 元售出，平均每月能售出 600 个。 调查表明：这种台灯的售价每上涨 1元，其销售量就将减少 10个。 为了实现平均每月10000 元的销售利润，这种台灯的售价应定为多少。 这时应进台灯多少个。 请你利用方程解决这一问题。 6 探索与创新： 一次会议上，每两个参加会议的人都互相握了一次手，有人统计一共握了66次手。 这次会议到会的人数是多少。 活动目的 ： 本节课是第二课时， 在教学过程中我体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，把教学的重心和立 足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。 通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案；培养学生敢于批判、勇于创新的精神；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。 对于学生的评价，应关注学生。阅读剩余 0%
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