人教版四上平行和垂直教学设计-肖晓琳内容摘要：
以下八种情况。 同学们分法各不相同，但理由都很充分。 我听到几位同学都提到了“交叉”。 那在数学里，把你们说的“交叉”称为两条直线相交。 （板书：相交） 再看形成角的情况。 想象一下，这两条直线无限延伸，你看到了什么。 这说明，角是两条相交直线的一部分。 那形成角的两条直线也属于相交的情况。 那你们说的“分开的”“没碰上的”就是不相交。 （不相交） 小结：通过刚才的探讨，我们把这 8 种情况分成了不相交和相交两类。 没有展示过的同学 ，同桌互相说一说，你画的两条直线，是属于相交、不相交中的哪一类呢。 接下来，我们先看看不相交的情况。 （三）概 括 平行 预设 A： （ 1）谁画出的两条直线属于不相交的，请举手。 （ 2）请把你们的两条直线再画长一点，看看有什么发现。 有同学的两条直线相交了，有同学的两条直线依然没有相交。 （ 3）再看看不相交的情况，你认为那几号可能相交。 说说你的理由。 直线无限延伸。 那 xx 也属于相 交这一类。 预设 B： 学生发现斜交。 （ 1）真的是这样吗。 我们来验证一下。 （白板画） （ 2）那 xx 号的两条直线会不会相交呢。 不会，说理由。 验证一下。 ，在数学里叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。 （板书：互相平行） ，什么是平行线吗。 ，对折。 这两条直线。阅读剩余 0%
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