人教版六年级上册第16课青山不老教学设计内容摘要：
我想很少有同学载了这么多棵树吧。 那么，现在，就让我们来看一下一个老人是怎么做的吧。 板书课题： 1青山不老 （二）初读课文，整体感知 要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流 畅、读正确。 划出自己认为最关键的词语。 教师出示重点词，学生通过找资料找出这些词的含义。 肆虐： 任意残杀或迫害。 文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞： 非法占据。 文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿： 人或事物的最终的着落。 文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺： 坚强有力地挺立着。 文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥： 河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。 文中指树下堆积的泥土。 荡漾： （水波）一起一伏地动。 文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。 说说你觉得老人做得怎么样。 （学生很容易找到老人创造了一个奇迹这句话） （三）抓住奇迹，感受奇迹 师：对，确实是一个了不起的奇迹。 你们是通过哪些具体的句子感受到的。 15年啊，绿化了 8 条沟，造了 7 条防风林带， 3 700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 ） 引导学生想象，然后齐读。 课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹。 找出来进行交流。 （第 1 自然段和第 5 自然段）。阅读剩余 0%
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