两位数加一位数的进位加法教学设计修改版20xx419内容摘要：
圈起来。 （边说边演示课件） （相机问） 师： 谁能想一个好办法，让我们一眼 看出这里有 10根小棒呢。 （捆成一捆） （教师课件出示） （请学生捆小棒） 这里可以把 4 根小棒和 6 根小棒相加满十后，捆成一捆。 也就是将 10 个一看做一个十。 然后放到前面的 2 捆里面。 师：现在我们能清楚地看出一共有多少根小棒吗。 你是怎么知道的。 （ 20+10=30） 追问：结果为什么多了一捆。 （ 4 根小棒和 6 根小棒相加满了十，捆成了一捆。 所以结果变成了 3 捆） 、抽象算理 师：如果不借助小棒，我们能看算式说说先算什么。 再算什么。 教师结合学生回答、板书演示。 师生共同小结：计算 24+6 时，一般先算 4+6=10，再算 20+10=30。 追问： 24 里面只有 2 个十，为什么加了 6 以后，得数里多了一个十 ?(因为个位数 4 和 6 相加时，满十要向十位进一，所以得数里多了一个十。 ) （ 2） 深入探究 ，动手操作 （ 24+9） 刚才小朋友们学得这么主动，认真， 老师心里很开心。 你们还想继续探究 24+9 的计算方法吗。 有没有信心。 a 估计 24+9等于几十多呢 ? 谁能猜一猜等于多少呢。 b.。阅读剩余 0%
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