人教版八年级上册语文教案-26--三峡内容摘要：
然景观的。 这些自然景观各有那些特点。 学生默读、思考，同桌交流，作答。 品读文章，体悟情感 情感美 教师引导： 本文写三峡的自然景观，蕴含了作者怎样的思想感情。 学生诵读课文，读出景物的特点，体会作者的感情。 指生读，生评。 品读写景句，体会语言特点 语言 美 以课文第三段为例，找出写景的句子，体会它们的语言特点。 1）指生读，其余生听、标画。 2） 请学生发挥想象，把想象中的三峡风光用语言描绘出来。 小结：作者写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，就把景物特点生动地描绘了出来，采用的是大笔点染的手法。 四 、 合作交流，解读探究。 课文写三峡的自然景观，为什么先从“山”写起。 写水，为什么不按春夏秋冬的顺序来写，而要先写夏季的水。 学生思考，四人小组合作交流，作答，师引导，师生明确。 五、 拓展阅读 阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。 朝发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 六、根据提示，背诵本文 练习检测 翻译下列句子（注意句中加点的。阅读剩余 0%
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