人教版五上用数对确定位置说课-张美丽内容摘要：
很多 时候都 是相反的，学生在刚接触用列和行描述时是有迷茫、有障碍的。 于是，我在本节课的设计上，做了如下三个思考：。 板书设计是强化知识重点、数学方法、思想等的最好途径，所以在本节课的板书设计中花费了很多心思。 首先是呈现了三个统一，清晰的呈现了数对的本质，也为学生后面的表述奠定了基础。 精心设计的板书伴随着教师讲解适时的展现在学生面前，可以起到事倍功半的效果。 学生对于列和行的描述总是出现混淆。 所以本节课初始阶段从座位图到示意图到点子图巧妙的利用媒体技术，通过实物到符号的抽象演变，帮助学生厘清列与行的概念。 包括后面的展示环节，用这个数字化手段，也是帮助学生认清列与行，突破难点。 有效的激发学生的学 习兴趣，使抽象枯燥的数学概念变得直观形象，使学生更乐于学数学。 目前的课堂是要关注学生生命成长的高效课堂。 而整节课学生的参与度。阅读剩余 0%
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