人教版二年级上册数学乘法的初步认识教案(3)内容摘要：
的乘号了。 学生试读，可能学生会把乘号读作“乘以”，教师纠正，读作“乘” 乘法算式中的“ 3”在这个加法算式中表示（相同加数） 乘法算式中的“ 4”在这个加法算式中表示是“ ” 这是我们今天新学的运算符号， 读作乘号。 让同学们两 （相同加数的个数） 请同学们把黑板上的加法算式改写成乘法。 并说说算式中的数表示什么，算式表示什么意思。 再 反复读两遍，培养学生会读，会写的能力。 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 12 4 3 或 3 4 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＋ 2＝ 12 6 2 或 2 6 4＋ 4＋ 4＋ 4＋ 4＝ 20 5 4 或 4 5 观察黑板上的几个算式有什么相同点，引出 “ 只有几个相同加 4 数相加，才能改为乘法 ”。 例： 2+3+5 3+3+33 提问：这两个算式能 不能改写为乘法算式 ，为什么。 学生回答：不能，因为 “ 只有几个相同加数相加，才能改为乘法 ”。 （ 1）出示例拼图图片 A、 说一说，摆出了什么图形。 用了多少根小棒。 B、 列出加法算式，写 出乘法算式。 ① 4 个 用了 20 根小棒。 5+5+5+5=20 ② 6 个 △ 用了 18 根小棒。 3+3+3+3+3+3=18 ③ 3 个 ☆。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。