信息及其特征课件

信息及其特征课件内容摘要：

号灯显示，也可以警察的手势来传递 . ③ 载体形式多样。 有用声波、光波、电波传递信息的无形载体和以实物形态记录为特征，运用纸张、胶卷、胶片、磁带、磁盘传递和贮存信息的有形载体 ※ 可处理性： ①即对信息的处理：包括对信息的排序 ,归并 ,存储 ,检索以及模拟 ,预测等 . ② 信息经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。 ※ 价值相对性： ①信息只有被利用才有价值 ②信息的价值有两方面体现： 一方面是直接体现为意识形态，提高精神生活、思维能力，如：词 “ 书以明理 ”。 另一方面，作用于实践，提高物质、能量的生产与使用，如：句子 “ 知己知彼，百战百胜 ”。 ③信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。 如：人行道上的盲道对正常人作用很小，而对盲人却起着导行的重要作用。 ※ 时效性： ①信息只有满足 “ 价值 ” 条件时，才具有时效性。 ②信息的价值又会随时间的推移而改变甚至消失。 如天气预报、会议通知。 信息及时性。 ※ 共享性： ①可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。 ②信息可以被一次性、多次性利用。 ③信息共享不会丢失、改变信息。 ※ 真伪性： ①对同一信息不同的人可能会有不同的理解，形成 “ 认知伪信息 ”。 ②传递过程中的失误，产生 “ 传递伪信息 ”。 ③有人出于某种目的，故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段，制造 “ 人为伪信息 ”。 ④伪信息造成社会信息污染，具有极大的危害性。 ※ 学习任务： 结合社会生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义及特征。 通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。 结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型例子，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的综合素养。 ※ 具体内容 : ★ 任务一 : 阅读 “ 信息 ” 相关 事例（一） 填写 表 11，从中分析并领会信息的含义。 ★ 任务二 阅读 “ 信息的基本特征 ” 相关 事例（二） 填写 表 12，探讨信息具有哪些特征。 ※ 交流 (1)完成任务一，分析讨论，你对信息的理解是什么。 (2)完成任务二结合上述例子，在阅读的过程中，请你思考一下，信息都有哪些特点。 信息有真假之分； 信息可以加工和处理的； 信息可以增值的； 信息可以传递的； 信息可以共享的； 信息的价值可以随着时间的过去而消失的； ☆ 请你和同学讨论一下，信息还有哪些特点。 (3)论题：大多数人认为并不是所有的信息都对大家都有用，那些过时老化的、虚假的信息对人们来说是有害的。 但有人认为，并不是所有过时了的信息都没有利用价值，有些东西时间越久远就越发的有价值。 在讨论中请你要以具体的事例或证据为依据来论证自己的观点。 ※ 练习 搜集身边的、生活中的常见问题，讨论并了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。 参考资料 ※ 探究 ☆ 每 2人为一组，从下述参考选题中选择一项或多项作为研究题目，从生活、经济、战争等领域中搜集与此题目有关的典型例子，通过分析和概括，深入了解信息的某种特征。 ☆ 参考选题： 知己知彼，百战不殆。 例如：田忌赛马故事。 真假难辨。 例如：孙膑 “ 减灶退敌 ” 、诸葛亮 “ 空城计 ” 吓退司马懿等故事。 老黄历看不得。 例如：找路时，使用旧的交通地图往往会误事。 一传十，十传百。 例如：中国航天载人成功的消息在寻常百姓中已广为人知 玉不琢不成器。 例如：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。 “ 一千个读者，一千个 ‘ 哈姆雷特 ’”。 例如，对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。 参考答案。