五彩池教学设计李静内容摘要：
第二小节 学生自由读。 交流：这些五彩池大大小小 ， 玲珑多姿。 板书：大大小小 玲珑多姿 学习列数字、打比方等 写作 方法 ① 学习 “大大小小，玲珑” 师 ： 谁来读读描写五彩池大大小小的句子。 文章是怎样写出他的大大小小的。 总结：作者用我们熟悉的事物来作比较，让我们具体形象的了解了小的五彩池是那样的小巧玲珑。 ② 男女生读 总结：这么多的五彩池，作者只选择了大的和小的这最有代表性的来写，让我们感受到了五彩池真的是 —— （指 大大小小玲珑多姿）学生接。 ②学玲珑多姿 A 个别读： B 作者用什么方法把玲珑多姿写具体的呢。 总结：作者就是用我们熟悉的事物来打比方，让我们看到了五彩池各种好看的。阅读剩余 0%
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