二次函数及其图像内容摘要:
点 . 抛物线 y=x2的 顶点 (0,0)是它的 最低点 . 抛物线 y=- x2的 顶点 (0,0)是它的 最高点 . y=x2 x … 4 3 2 1 0 1 2 3 4 … y= x2 例 y= x2和 y=2x2的图像 解 :(1) 列表 (2) 描点 (3) 连线 1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 y o 1 2 3 4 5 1 2 x … 2 1 0 1 2 … y=2x2 8 … 2 0 2 8 … 8 … 2 0 2 8 … 1 2 函数 y= x2,y=2x2的图像与函数 y=x2(图中虚线图形 )的图像相比 ,有什么共同点和不同点 ? 1 2 不同点 : 共同点: 开口向上。 除顶点外 ,图像都在 x轴上方 开口大小不同。 1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 y o 1 2 3 4 5 10 x … 4 3 2 1 0 1 2 3 4 … 在同一直角坐标系。二次函数及其图像
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1、18 分“实验题”是这样拿下的题型专练1(应用型) 如图 10 甲所示为多用电表的示意图,现用它测量一个阻值约为 20 的电阻,测量步骤如下:(1)调节_,使电表指针停在指针对准_的“0”刻线(填“电阻”或“ 电流”)(2)将选择开关旋转到“”挡的_位置(填“1”、 “10”、 “100”或“1 k”)(3)将红、黑表笔分别插入“”、 “” 插孔,并将两表笔短接,调节_
以解决 .这里难度较大的是如何让学生讨论探究出此类题型的最值的规律,故要借助图像引导学生总结出解法及规律 . 2:二次函数在与参数有关的区间上最值的求法 . 【设计意图】 通过探究 2,让学生讨论探究定函数在动区间上最值求解方法,并通过动态演示二次函数在闭区间上的图像,让学生直观形象地观察、分析问题和解决问题 . 【师生活动】 2:求二次函数 在区间 上的最值 . :探究 2 与探究 1
这时,发生什么事了。 说明什么。 (牧童实事求是, 勇敢) (学生质疑,讨论, 弄明白原因 ) 质疑可能出现的问题 : 一、 我们这组觉得 牧童说的是真的。 二、 我们这组觉得 画家可 能真的画错了。 三、 我们这组觉得 牧童恶作剧。 四、 牧童是随便乱说的。 „„ 面对牧童叫喊,画家怎样反应呢。 说 明什么。 (画家谦虚) (三)、 真情流露 (用学) 你想 对谁 说什么。 一会儿( )
1、47 分“计算题” 是这样拿下题型专练1(力学综合型)(2012湖南模拟)如图 5 所示,倾角 37的斜面轨道,轨道的 分光滑,分粗糙圆心角等于 143半径 R1 m 的竖直光滑圆弧形轨道,两轨道相切于 B 点, P、O 两点在同一竖直线上,轻弹簧一端固定在 A 点,另一自由端在斜面上 C 点处,现有一质量 m2 物块在外力作用下将弹簧缓慢压缩到 D 点后(不栓接) 释放,物块经过 C 点后