二年上册数学儿童乐园教学案例和反思内容摘要：
个 2 相加，也可以用乘法来表示： 24=8 （人）或 42=8 （人）， (师边说边板书。 ) 24 读作 2乘 4， 42 读作 4乘 2。 （学生跟老师读） 生：（举手发言）老师，我早就听我爸讲过，中间的叉号就是乘号，还能用“ 二四得八 ” 算出来。 师：（投去赏识的目光）你知道的真多。 除 了中间的符号是乘号，我们把 2和 4 都叫做乘数，等号后面的 8 叫做积。 （师边讲边板书） 4 2 = 8（人） 乘 乘 乘 积 数 号 数 让学生向同桌介绍算式 24=8 （人）各部分的名称。 4．请学生结合上述解决 “ 儿童乐园 ” 中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。 生：我看到有 3个 3相加，就列式为 33=9 （人）。 生：我数了数有 6 个 4，就是 64=24 （人）或 46=24 （人）。 生：老师，我发现两个乘数不一样时 ，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。 师：（投去赞许的目光）你观察得真仔细。 （同学们主动给他。阅读剩余 0%
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