二元一次方程组的教学设计内容摘要：
过 复习 方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课题，并引入二元一次方程和二元一次方程组的概念． 2．通过反复的练习让学生学会正确的判断二元一次方程及二元一次方程组． 3．通过二元一次方程组的解的概念的教学，通过 教师 的示范作用，让学生学会正确地去检验二元一次方程组的解的问题． 七、教学步骤 （－）明确目标 本节课的教学目标为理解二元一次方程及二元一次方程组的概念并会判断一对未知数的值是否为二元一次方程组的解． （二）整体感知 由 复习 方程及其解，导入二元一次方程及二元一次方程组的概念，并会判断它们；同时学会用一个未知数表达另一个未知数为今后的 解方程组埋下伏笔；最后学会检验二元一次方程组解的问题． （三）教学过程 1．创设情境、 复习 导入 （ 1）什么叫方程。 什么叫方程的解和解方程。 你能举一个一元一次方程的例子吗。 回答老师提出的问题并自由举例． 【教法说明】提此问题，可使学生头脑中再现有关一元一次方程的知识，为学习二元一次方程做铺垫． （ 2）列一元一次方程求解． 香蕉的售价为 5元／千克，苹果的售价为 3元／千克，小华共买了香蕉和苹果 9千克，付款 33元，香蕉和苹果各买了多少千克。 上面的问题中，要求的是两个数，能不能同时设两个未知数呢。 设买了香蕉千克，买了苹果千克，根据题意可得两个方程 观察以上两个方程是否为一元一次方程，如果不是，那么这两个方程有什么共同特点。 观察、讨论、举手发言，总结两个方程的共同特点． 方程里含有两个未知数，并且未知项的次数是 1，像这样的方程，叫做二元一次方程．。阅读剩余 0%
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