乘法分配律教案(2)

个数相乘，可以把这两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。 这个规律 叫做 “乘法分配律” （ 板书课题 ） 看书上总结概括的规律。 师：对于乘法分配律， 也可用字母来表示。 板书：（ a＋ b） c=a c＋ b c 感觉 怎样。 —— （稍等）简洁、明了。 这就是数学的美。 三、继续探究： 填空 （ 32+25） 4== 17 + 17 3（ 64+12） == + 9 37 +

瓶。 公园里有红月季 4 行，黄月季 6 →提示：不要 忘记 连续进位的 数，注意竖式书写格式。 →点拨： 掌握估算的策略 （ 先把三位数看成最接近的整百数，并通过口算整百数乘一位数进行判断 ） →点拨： 学生对于概念的掌握及运用。 （判断题可以通过举例子来说明） →提示：根据问题去题目中找对我们解题有用的信息。 →点拨：可以尝试用两种方法解答。 行，每行都是 36 棵。

20 4 5=20 或 看图说图意并列式计算 相同加数是（ ），有（ ）个相同的加数。 2 4 看图说图意并列式计算 相同加数是（ ），有（ ）个相同的加数。 4 2 森林运动会 大象伯伯发了

1、（2013 江苏宿迁检测）下列四幅图的有关说法中正确的是 A若两球质量相等，碰后 速度一定为 线甲由 粒子组成，每个粒子带两个单位正电荷C在光颜色保持不变的情况下，入射光越强，饱和光电流越大D链式反应属于重核的裂变1（5 分）现有 a、b 两种单色光，其波长关系为 用 a 光照射某种金属时，,恰好发生光电效应。 则：用 b 光照射该金属时， 发生光电效应；（填“能”或“不能”）若增加 a

119+56 119 (a+b) c =a c+ b c 40 （ a+b） c＝ a c b c + 这就是乘法分配律。 两个数的和与 一个数 相乘。 两个数分别与 这一个数 相乘，再相加。 = 42 我会填： （１０＋７） ６ ＝＿＿ ６ ＋＿＿ ６ ８ （１２５＋９）＝ ８ ＿＿＋ ８ ＿ ７ ４８＋ ７ ５２＝＿＿ （＿＿＋＿＿） 10 7 125 9 7 48 52 我会写：

等号连接 ,这是为什么呢。 难道这里有什么奥秘吗。 今天 ,我们就一同 来研究这个问题。 给学生制造悬念，激发学生的好奇心和求知欲。 二．联系实际，探究规律。 ㈠影幕演示：。 每件上衣 35元，每条裤子 25 元。 买这样 3 套校服，一共要多少元。 【 ①学生读题 ,弄清题意。 ②上台演示 ,合作讨论 ,研究策略。 ③展示思维过程 ,探究解题规律。 】 ：仔细观察两种方法有什么不同。