为促进探究而教学李亦菲

为促进探究而教学李亦菲内容摘要：

探究学习  基本要素 教学目标 教学内容 学习条件 方法与工具 组织形式  完整课时的教学设计 要素 1：教学目标 学科学习目标 知识与技能 方法与过程 情感态度价值观 基础性发展目标 品德与修养 学习能力 实践能力 要素 2：教学内容  事实  概念  原理  规则或程序 要素 3：学习条件  内部条件 对学习内容的兴趣 先前知识和技能、 学习能力（基本认知能力、认知技能、认知策略）  外部条件 教师、教材、任务、设备和材料、场所、时间 要素 4：方法和工具 活 动 工具 询问 纸和笔 调查 调查问卷，录音机等 观察 观察记录表 实验 设备，仪器 讨论 纸和笔 资料分析 纸和笔 思考 纸和笔 表达与交流 展示设备 要素 5：组织形式  发布信息  师生对话（启发式、辅导式）  小组合作  讨论和交流  个别学习 完整课时的教学设计  目标与内容设计  条件设计  过程设计  评价设计 目标与内容设计 专题名称 学科 适用年级 教学目标 教学内容 重点 、 难点 条件设计 学生的先前知识、 技能和兴趣 教材和教学资料 材料和设备 场所和课时 阶段 教学活动 教师行为 学生行为 材料和设备 时间 过程设计 评价设计  评价目的 摸底、监控、验收  评价内容 条件、过程、结果  评价方法 测试、调查、表现、鉴定  实施要点 多元主体、多维内容、多样方法 目 的 内容 方 法 附录 • 板书设计 • 辅助性教学材料 1 • 辅助性教学材料 2。