保护器官教学设计内容摘要：
创设情境，自主识字 1 10 个生字想和我们交朋友，愿意吗。 谁来把你画出的生字念给大家听一听。 学生念一个生字，多媒体及时在文中生字下面勾画横线。 2 10个要求会认的生字：口、说、耳、听、目、牙、舌、鼻、体、它。 3 （ 1）分男女生认读：多媒体随意展示 10个带拼音的生字，分男女生认读。 （ 2）开火车认读：多媒体随意展示 10 个不带拼音的生字，以“摘掉拼音帽子”为过渡，让学生分组开火车 认读生字，人人参与。 （ 3）猜字游戏：多媒体设置生字，配上音乐，进行猜字游戏。 请一个学生上台背对着屏幕，另外一个学生指屏幕上的生字让他（她）猜是什么字。 游。阅读剩余 0%
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