仙台镇中心校中心小学内容摘要:
( 2)说明:要从 65里减 3 启发学生思考: 3表示什么。 应该从哪里去掉。 引导学生明确: 3表示 3个一.应该从 65里个位上 “5个一里去掉 3个一. ” 教师 同时在个位 ○中划去 3个. ( 3)说明:笔算竖式怎样写呢。 要求学生在稿纸上写数字 65,在 65的个位数 5的下面写上 3,也就是 3要对着 65的个位数 5. 写上减号和横线.就是数位对齐,与笔算加法的道理一样. ( 4)学生独立在书上填写.提醒学生,在横式等号。仙台镇中心校中心小学
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免疫 二、生命系统的结构层次 结构 层次 概念 举例 学生举例 细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞 组 织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 单细胞生物由一个细胞构成生物体
________。 ________废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。 隋炀帝时,政府开始设立 ________,科举制形成。 唐宋元各朝继承并完善了科举制 三、课内研讨 小组汇报自学成果 重难点问题 A比较元朝行省制度与今天行政区划的异同。 相同点: ① 都是适应我国疆域辽阔的特点,将各个地区统一在 中央政府的管辖下。 ② 都加强中央对边疆地区的管辖。 不同点:
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