北伐战争教学设计内容摘要：
教学过程 导入新课： 组织学生回顾前面几节课学过 的线索，讨论回答问题： 为什么说辛亥革命没有获得成功。 （革命的胜利果实被袁世凯所窃取） 五四运动有什么历史作用。 （五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义 革命的开端） 中国共产党的诞生有什么意义。 （中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新。 ） 承上启下，教师讲授： 辛亥革命的胜 利 果实被袁世凯窃取后，孙中山为了挽救革命，同共产党合作，继续进行反对北洋军阀的斗争。 后来终于形成国民国革命的高潮 —— 北伐战争。 （布置学生阅读 50—— 54 页全课内容，对重要的年代、人名、地名 等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。 ） 组织学生学习和探究新课 黄埔军校的建立 根据 50 页“动脑筋”：孙中山为什么要创办黄埔军校。 （他接受了辛亥革命胜利果实落入北洋军阀手中的教训 ，希望创造一 支革命军来挽救中国的危亡。 ） 革命军与北洋军有哪些区别。 （启发学生运用“导入框”和 51 页小字部分提供的资料，从军队的 任务和作用等方面进行思考。 ） 教师小结、过渡：袁世凯等人利用北洋军队作为自己独裁专制的工具，继续祸国殃民。 所以，要想挽救国家危亡，就必须针锋相对，动用枪杆子来解决问题。 北伐胜利进军 北伐战争的目的是什么。 （推翻北洋军阀的统治，统一全国。 ） 北伐战争的对 象有哪些人。 （指导学生在 51 页《北伐战争形势示意图》中找到张作霖、吴佩孚、孙传芳的位置，画圈作标记。 ） 北伐军 进。阅读剩余 0%
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