北京的春节教学设计内容摘要：
读了这首儿歌，你有什么感受。 4．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节。 板书课题。 设计意图：本课伊始， 让学生回忆自己过年的情景 ，唤起学生的自身情感体验，营造气氛，创设情境，再顺势过渡到老北京人过春节的童谣，谈感受，从而激发学生学文探知的兴趣，课堂贴近生活。 二 、 初读课文，整体感知 ： （ 1）自读课文，画出生字，想办法认识。 （ 2）老北京的春节给你留下了怎样的印象。 （通过自读提示，重在指导学生自学的方法，逐步培养自学的习惯。 ）。 “规矩、亲戚、预示、放假 ”的读法。 指导 “规矩 ”的写法。 （读写结合，分散了写字的难点。 ） 三 、 再读课文，理清思路 ，你们能把课文通顺地读下来吗。 谁愿意读给大家听。 其余同学一边听一 边想，作者写了哪些天中人们的活动。 春节的开始、高潮、结束分别在哪一天。 你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。 （培养学生边听边想，读书动笔的习惯。 ） ，教师随机板书。 腊八 ―― 十九 ―― 除夕 ――。阅读剩余 0%
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