化学是一门以实验为基础的学科教学设计内容摘要：
态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯芯。 ] （ 4） 把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化。 这说明了什么。 [可以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的。 充分肯定学生在实验探究中的表现，继续引导：现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成了哪些物质。 首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。 片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生。 推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 （ 1）将烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。 （ 2）向烧杯中倒入澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑浊。 （ 3）说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成。 3．指导学生：现在请大家熄灭蜡烛，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生。 [火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃 ]提问：通过探究这个小实验，大家得到了什么启示。 有什么感受。 [第 9 页 ] 总结本课时的教学内容。 练习： 1．某同学对蜡烛 (主要成分是石蜡 )及其燃烧进行了如下探究。 请填写空格。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。 把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中 (如右图 )约 1s 后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的。阅读剩余 0%
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