可爱的企鹅(2)内容摘要：
景物的习作训。 学完课文后，星期天，老师要求学生运用课文中的的写作方法写一处熟悉的景物。 看了作文后，使老师们大吃一惊。 校园对每个同学来说再熟悉不过了，但学生乱写一气，没按一定的顺序写，写到每 ?赐炅恕＠鲜 θθ Э 挝氖倍?强调什么了。 最后，老师请大家认真倾听老师写的作文，汇报交流听后的感受。 同学们各抒己见，说出了自己的想法。 这堂课，教给学生的不再是僵化的写法训练，而是引导学生如何去观察、思考、想象 „„从而调动学生运用多种感官去感悟生活。 紧接着老师没有急着让学生修改习作，而 ?橇粢恢艿 氖侨 压 鄄 斓 降募锹 枷 吕础 鲜 头 直 鹑醚鄄 煲 恢 肿约鸩教岣摺 ? 在活动中体验，我手写我心 小学生习作，需要观察生活，更需要体验生活。 生活本身就是习作的源泉，让学生多参加生活实践，多参加丰富多彩的课外活动，亲自体验生活，感受生活，才能不断丰富自身的生活经历，不断积累写作素材，为进行习作准备厚实的基础。 让学生积极参加学校开展的各种活动，纪念传统节日活动，社会调查和社会劳动实践活动等。 参加活动前，教师提前布置，要求学生留心活动过程，注意观察活动中人物的语言、表情、动作。 如：清明节扫墓，运动会、地震疏散演练、“六一”文艺演出，跟家长一起种花生、收玉米棒子等 ??节看经典诵读晚会，共和国华诞之际，。阅读剩余 0%
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