二元一次方程组说课课件侯建立内容摘要：
有明确自学探索方向，知道要解决什么问题，然后我明确地告诉学生，自学完以后针对以上的问题要进行提问，以此增强自学的压力，来推动缺乏学习动力的学生。 学法指导 三、教法分析 注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设民主和谐、动静分明、既紧张又活泼的课堂气氛，引导学生探索、合作、讨论，对生成性问题和学生提出的有价值问题进行探究。 在教学中，采用 “ 先学后教，当堂训练 ”法，使学生在课堂学习中动静分明，养成良好的学习习惯。 （一） 创设情景 导入新课 （二）尝试发现 探究新知 （三）类比应用 闯关训练 （四）巩固应用 拓展升华 （五） 反思小结 体验收获 （六） 知识反馈 布置作业 四、教学过程分析 我校举办 “ 奥运杯 ” 篮球联赛，每场比赛都要分出胜负，胜 1场得 2分 ，负 1场得 1 分，我班篮球队为了取得好名次 ，想在全部 22场比赛中得 40分， 一、创设情境 导入新课 那么我班篮球队胜负场数应分别是多少。 （二）尝试发现 探究新知 第一站 发现之旅 能否将二元一次方程组转化为一元一次方程进而求得方程组的解呢。 x ＋ y＝ 22 ① 2x＋ y＝ 40 ② 第二站 探究之旅 自学例 1， 仔细体会代入消元思想的应用 第三站 感悟。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。