三年级数学千米的认识教学反思夏李街小学李转内容摘要：
知每个人都要体验时，有学生条件反射性的一跃而起，看到学生们笑容灿烂的面孔，我知道我这样安排是正确的。 学生只有对这件事真正的感兴趣了，才会用心的去学习它。 走路这个环节取得了成功，学生把自己走的步数记下，很快的就算出了 1000米要走多少步。 从而建立起 1 千米的长度观念。 用 “抢做小老师 ”的游戏方式，调动学生主动参与的积极性。 这。阅读剩余 0%
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