傅春波狼和小羊教学设计内容摘要：
话，没有小羊的争辩词，如果你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎样想。 怎样做。 又会怎样与它争辩呢。 请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。 假设有学生说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你应该去找我爸爸，也不应该吃我呀。 ”要组织学生讨论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不 好，那狼是不是就应该吃羊爸爸呢。 ”让学生体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。 （ 说明 ：争辩是阅读教学的一种重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达能力的训练。 ） 谈一谈 ⑴谈一谈你对小羊的认识：你认为它是一只怎样的羊。 要说清理由。 ⑵如果小羊的头脑是清。阅读剩余 0%
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