同底数幂的除法教案内容摘要：
＝ 107 （ ) a4＝ a7 3．提问：上述运算有什么关系。 学生以小组为单位，展开讨论 设计意图： 同底数幂的除法法则的推导，应按从具体到一般的步骤进行。 教学中通过几个例子，利用乘法和除法的关系，结合同底数幂相乘的法则，得出除法法则。 （三）交流评价 学生展示交流结果 法则：同底数幂相除， 底数不变， 指数相减．即： am247。 an=amn．（ 0a ） 提问：指数 nm, 之间是否有大小关系。 （ m， n 都是正整数，并且 mn） 设计意图： 学生通过自己的语言概括同底数幂的除法的法则，可以进一步理解法则同时又培养了学生的语言表达能力。 （四）、 尝试应用 例 1：计算 (1)、 x8 247。 x2 ＝ （ )＝ (2)、 a4 247。 a ＝ （ )＝ (3)、 212 247。 27＝ （ )＝ (4)、 (ab)5 247。 (ab)2 ＝ （ ) ＝ 问题探究 ： 先分别利用除法的意义填空， 再利用 am247。 an=amn 的方法计算，你能得出什么结论。 （ 1） 32247。 32=（ ） （ 2） 103247。 103=（ ） （ 3） am247。 am=（ ）（ a≠ 0。阅读剩余 0%
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