口算除法教学设计内容摘要：
学 生自由 提数学问题。 学生列式： 120 247。 30 = （ 2）你能利用我们刚才学的口算方法，计算出这道题的结果吗。 学生独立思考口算方法。 生汇报得数，并说 一说自己 是怎么想的。 （ 3）估算： 122 247。 30 ≈ 120 247。 28 ≈ [设计意图 ]先让学生自己探索口算方法口算，之后安排相应的估算，意在为除法试商做准备。 同学们，你们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了，真了不起。 ： 对比例 1（ 1）（ 2）两题有何相似之处。 师小结：这就是我们今天要研究的整十数除整十数和整十数除几百几十数的口算除法。 [设计意图 ]让学生对本节课所学的知识有更清晰的认识。 三 、巩固新知： 180247。 30= 240247。 40= 420247。 60= 184247。 30= 240247。 37= 420247。 58= 你能算对吗。 （课件出示） （ 1） 20 3 = 60 247。 20 = （ 2） 60 4 = 240 247。 60 = 在口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系。 思考怎样很快说出 上 面除法算式的商。阅读剩余 0%
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