初中语文高效课堂初探内容摘要：
汇报学习成果亦或小组的 二 号来汇报，再者也可以让组长推荐一人汇报等等。 形式越是多样，学生的注意力就越是集中，参与者的热情也特别的高，整堂课没有一个同学溜号，我想这节课无论是老师还是同学都会感到收获颇丰，也会体验到一种满足感和成就感。 讲到课堂检测环 节，小组长就是小老师，小班教学，关注学习个体差异，使每个团队成员在合作中进步，充分发挥小组成员的积极性，我想成绩的提高是早晚的事。 最后，小组合作评价制度可以这样进行，每节课一个评分员，负责记录在案 15 个小组的积分情况，公布前三名，评出日天团，周天团，月天团等，我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。 动脑意识的培养与教育 3 “学而不思则罔，思而不学则殆”，激发学生的思考欲望，让学生的好奇心和求知欲得到绝对的满足，同时，培养学生的质疑的习惯， （ 1） 课堂上调动学生的好奇心和求知欲。 因此，从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。 设计的问题要有一定的思考价值。阅读剩余 0%
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