初中英语“小组合作学习”的实践与反思内容摘要：
成绩。 这样的组内、组间合作，学生异常积极和兴奋，而且效果好。 三、 指导、督促小组合作学习 在尝试小组合作教学的初期，我发现少数学生不乐意合作或不善于合作。 学生的团队精神、合作精神、交流能力等的培养无法构建起来。 后来我从以下几个方面进行了尝试，发现效果不错。 (1)加强对小组合作学习的指导。 经常做过细的思想工作，心理辅导工作，使小组成员心往一处想劲往一处使。 （ 2）在指导合作时，还要注意观察，尽可能给每一个学生参与合作的机会。 特别是对那些在班级或小组中较少发言和胆小内向的同学，应当多加鼓励和支持，使他们有信心参加 到合作活动中来。 (3)充分发挥小组长的作用。 加强对小组长的培养，充分调动他们的积极性，使他们真正成为教师教学的小助手。 同时，促进他们组织、协调、交往等能力的发展。 定期评出 “优秀小组长 ”，并让优秀小组长在全班做经验介绍。 实行 “小组长 ”轮换制，每位组员都有当组长的机会，使其都有责任感。 小组成员的课前预习和课后复习巩固，小组长要负总责，小组成员相互检查、相互监督。 (4)做好小组合作学习的评价。 一方面关注学生学习习惯的养成，把学习态度与学业成绩挂钩。 对是否积极参加小组活动，是否积极发言、积极提问，作业是否积极完成等 作为考核内。阅读剩余 0%
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