厘米和米的认识教学设计内容摘要：
米的高度。 师：看，象这样把米尺竖着放，从地面到墙上的哪个位置的高度是 1 米。 请大家估计一下，从老师脚底到哪个位置的高度是 1 米。 1 米正好到老师的腰部（师站在米尺前量）。 你觉得 1 米能到你身体的哪个地方呢。 同桌两人合作，用米尺量一量。 质疑：为什么都是 1 米的高度，都是从脚底量起，到老师的腰这里的高度是 1 米，而到这位同学下巴的高度是 1 米。 生：一米的高度是相同的 （三）联系生活。 师：我们认清了 1 米，你能找到教室还有哪些物体的长度或高度大约是 1 米吗。 （屏幕的宽，黑板的宽，门的宽，桌子的宽，课桌的宽等） 师：我们量一量自己估计得准不准。 （请两名代表分别量一量） （四）联系估测。 师：生活中我们不可能天天带着米尺，如果身边没有米尺，你能用什么方法来估计物体的长度呢。 生：手臂伸开的长度差不多是 1 米，量一量就能估计出来了，我们刚才。阅读剩余 0%
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