列宁格勒的树(1)内容摘要：
描写、渲染的手法，叙述同样能产生感动的效果，这真是“殊途同归”啊。 3．请学生展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场景。 学生思考并回答。 4．作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述 中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方面。 学生回答后，教师明确：一方面是如此严酷的饥寒，“人们卖房屋，变卖首饰，变卖家具，卖一切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮和棉毯”；另一方面却是：“在最艰苦的 900 天内，列宁格勒城里的人们，没有为生计砍伐过一棵树”，“没有谁去砍树生火取暖。 ” 5．光有这样的对比似乎还不太充分，因而作者在此基础上，又采用了议论、抒情的手法加以补充，请同学们找出这样的句子。 学生回答后，教师明确： 把树看得比生命更重要的人们是怎样的人们。 那是一群精神强健人格高贵的人。 —— 这句话在文章 中起什么作用。 学生回答后，教师明确：起了画龙点睛，点明主旨，深化主题的作用。 6．为了进一步印证这一点，作者又例举了生活在巨大的战争阴影笼罩下的列宁格勒的人们的一些生活状况：剧照贴满大街小巷，剧院天天夜里开演，观众座无虚席；学校准时开学，上课铃声从未间断„„ 多么坚强高贵的人们啊，在厄运、苦难面前，他们仍从容地、有尊严地活着。 这是一群宁死不屈、百折不挠、精神强健的人，正因为他们具有树一样的坚韧挺拔的精神，才有了不让侵略者前进一步的辉煌。 7．能用《日历》里的语言来描述一下他们是如何度过每一天的吗。 学。阅读剩余 0%
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