分数的意义教学课件内容摘要:
一份或几份的数,叫 分数。 …… 分母 …… 分子 …… 分数线 表示有这样的几份; 表示把单位“ 1”平均分 成几份; 95读出下面的分数 ,并说出每一个分数的意义。 1 6 2 7 11 18 : 把( )平均分成( ), 表示这样( )的数。 : 把( )平均分成( ), 表示这样( )的数。 : 把( )平均分成( ), 表示这样( )的数。 : 把( )平均分成( ), 表示这样( )的数。 自我检测: : 8395。分数的意义教学课件
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看做一个整体。 这个整体可用自然数“ 1”来表示。 通常叫做单位 “ 1”,第一排都是平均分一个物体,第二排都是平均分一些物体,一个物体、一些物体都可以看做 一个整体,都可以看做单位“ 1”。 ( 边疆边演示课件,并板书)把一个物体、一些物体平均分概括的说都是把单位“ 1”平均分成 4份,这样的一份可用四分之一表示。 师:你能用一张纸折出它的 43 吗。 学生完成尝试与探究二 尝试与探究二
一条一米长的绳子、 6个小立方体, 4根绘画笔。 下面请每组根据这四种一样的材料,通过折一折、画一画、分一分等方法,创造出几个不同的分数。 学生动手操作,教师巡视。 ( 2)交流 师:谁愿意上来说一说,你得到了哪些分数。 这个分数是怎样得到的。 小组交流。 ( 3)认识单位“ 1”。 师:利用这四种材料,同学们创造出了好多分数。 刚才在表示这些分数时,我们都是把哪些东西来平均分的。 生
) (2)179 的分数单位是 119。 ( ) (3)假分数都大于真分数。 ( ) (4)35 米与 3 米的 15 相等。 ( ) (5)小于 45 而大于 25 的分数只有 35 一个。 ( ) (6)男生人数占全班人数的 25 ,那么男生人数占女生人数的 23。 ( ) 3.选择题: (1)在 13 、 57 、 715 、 50101 这四个分数中,分数单位最大的一个数是:( )。 A