分数的基本性质教学实录内容摘要：
解和应用分 数的基本性质来解决实际问题的能力。 （二）出示 目标 读了课题 ，你们想到知道些什么。 引发学生的问题意识，然后教师加以梳理，出示本节课的学习目标。 设计意图 ： 以目标导学，做到目标在我心中。 （三） 动手实践 初步感知 （独学 对学 群学，展示汇报） 自主探究分数的基本性质，是本课的主要环节，也是教学重难点的具体落实，我分为以下三个层次进行突破： 动手操作表示分数 为了解答 故事中的八戒的问题，探究分数的基本性质，引导学生用手中长方形纸 ，通过折、画表示出相应的分数。 设计意图 ：此环节的设计主要是抓住学生爱动手以及直观思维的特点，让学生在动手操作过程中，不仅复习了分数的意义，而且为后面的学习作好铺垫、迁移。 合作探究发现规律 ① 由实验发现了什么。 ② 从左往右观察，你发现了什么规律。 从右往左观察，你又发现了什么规律。 （抓住 “。阅读剩余 0%
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