分数的初步认识-教学设计x内容摘要：
引导学生把场景图中的食品 平均分。 (1)把 4 个苹果平均分成 2 份， 每人分得多少 ? (2)把 2 瓶矿泉水平均分成 2 份， 每人分得多少 ? (3)把一个蛋糕平均分成 2 份， 每人分得多少 ?（一半） 一半可以用 哪个数来表示呢 ?要表示“ 一半 ”就要学习新的数 —— 分数。 揭示课题： 分数的初步认识。 二、合作探究，学习新知 (一 )认识 1/2，会写、会读 1/2。 讨论：把一个蛋糕平均分成两份， 可以 怎样分 ?引导学生用圆纸片带替蛋糕分一分。 学生折纸并反馈 （ 突出每一份同样多 )。 思考：把一个蛋糕平均分成了两份， 每 份就 可以用分数 二分之一来表示。 学生拿出手指 跟老师 比划写 1/2。 教师借助板书让学生理解 1/2 的含义。 学生阅读教材 98 页，说说 1/2 各 部分的名称及各部分表示的含义。 现在你知道每个小朋友可以分到多少蛋糕了吗。 试一试 （ 1）、我们已经认识了。阅读剩余 0%
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