分数的产生和意义修改内容摘要:
的 1 4 平均分成 2份,每份是这堆苹果的 ( ) ( ) 1 2 平均分成 3份, 每份是这堆苹果的 ( ) ( ) 2 3 ( ) ( ) 1 3 2份是这堆苹果的 平均分成 6份, 每份。分数的产生和意义修改
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1、。 在新课标考纲中,该部分有级要求的知识点两个:第二宇宙速度和第三宇宙速度、经典时空观和相对论时空观;级要求的知识点有两个:万有引力定律及其应用、环绕速度。 根据对近年高考卷的分析,发现本专题考查的热点有应用万有引力定律定性或定量计算速度、加速度、周期、质量、密度,有环绕速度,有卫星发射与变轨问题等。 题型主要有选择题和计算题两种。 预测 2013 年考查的重点和热点与往年一样,不会发生变化
行适当的迁移和拓展。 学生从各自的兴趣、需要和认知起点出发 ,发挥 “再创造 ”的作用 ,展现知识的形成过程。 在 “为什么不同的折法都能用 1/4 表示 ”的追问下 ,引导学生渐渐明晰 “折法 ”和 “形状 ”都不是分数的本质属性 ,而 “平均分成几份 ”“表示这样的 1 份才能用几分之一来表示 ”才是分数的本质属性。 】 (选择学生折出的不同图形展示。 ) 师 :同样大小的正方形
1、知识结构展示力与运动运动的描述匀变速直线运动的研究相互作用牛顿运动定律曲线运动万有引力与航天质点参考系和坐标系时间和位移速度和加速度实验用打点计时器测速度实验探究小车速度随时间变化的规律匀变速直线运动的规律自由落体运动伽利略对自由落体运动的研究行星的运动太阳与行星间的引力万有引力定律万有引力理论的成就宇宙航行经典力学的局限性实验探究加速度与力
请观察化简前的分数,分母与小数有什么关系:有没有规律。 请再观察分子与小数有什么关系。 四、达标训练 分别用小数和分数表示下面的阴影部分。 把下列小数化成分数。 (别忘化简哟。 ) = = = = 小数表示的是( )、( )、( )„„的数,所以可以直接写成分母是( )、( )、( )„的分数,再化简。 五、堂清检测
2 3 4 = 10 24 10 24 2 = 10 24 247。 247。 = 12 8 2 2 5 4 8 1. 1 3 = ( ) 6 10 15 = ( ) 3 1 4 = 5 ( ) 2 2 20 2. 把 和 化成分母是 10 而大小不变的分数。 3 5 16 20 3 5 3 2 5 2 = = 6 10 16247。 2 20247。 2 = = 8 10 16 20 9