几百几十加、减几百几十教学设计内容摘要：
数位要对齐，从个位加起。 （ 5）互动交流 ①师：刚才同学们想到了两种方法来计算这道题，其中第一个同学是将几百几十看成几十几个十，得用上节课我们学习的口算两位数加数来解决，但是一定要注意最后结果中别漏掉最后的 0。 ②那我们再来看一看第二个同学列竖式计算的方法，请大家在小组中讨论一下：在列竖式计算的时候我们要注意哪些问题。 学生讨论后全班交流，教师从中提炼出计算法则，适时板书。 ③质疑：课件呈现小精灵的问题：为什么百位上不是 8呢。 让学生讨论，而后师生共同概括：那是因为十位相加已经满十了，需要向百位进 1（课件闪烁进位的 1），在列竖式时，我们要将十位往百位进的 1 写在竖式中，千万不能漏掉。 （ 6）方法小结： ①课件显示口算方法的过程。 ②学生边小结列竖式的计算方法，教师边板演竖式，进行完整的示范。 ③师生共同小结：相同数位上的数要对齐，要从个位加起。 如果哪一位上相加满十，就要向前一位进一。 在学生汇报时，教师利用课件按步骤的演示计算过程。 【设计意图：通过学生的自主尝试，让学生自觉地将两位数加两位数的口算与笔算的方法迁移过来探究新知，再通过师生的互动交流和教师的有意设疑，促进学生进一点掌握几百几十加几百几十的笔算方法，提醒学生注意笔算中加法中的进位问题。 】 2．探究退位减法的计算方法。 （ 1）课件呈现算式： 550－ 380= （ 2）独立完成计算。 （ 3）小组中交流算法和计算结果。 （ 4）全班反馈，交流方法。 学生汇报一种方法时，教师利用课件显示出来。 如： ①因为 55－ 38=17，所以 550－ 380=170； ②把 550 看成 55 个十，。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。