关于小学数学作业设计与评价方式的思考内容摘要：
,也让学 生在解题的过程中掌握知识的要点、积极思考 ,以提高灵活运用知识的能力。 设计开放性的作业 现实生活的问题往往存在于比较复杂、信息不完备的现实情境之中 ,它的解决不仅需要学生具有发现问题、分析问题的能力 ,而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。 为此在作业设计中 ,要与现实性挑战性相结合 ,让学生学会多角度思考问题、分析问题 ,以训练学生的发散思维 ,引导学生会思考 ,善思考 ,强化学生的创新意识 ,使学生学会创新。 如 :某超市有两种品牌的豆奶正开展优惠措施 :①品牌的豆奶写着“商品大酬宾 ,每袋 元 ,买五送 一”。 ②品牌的豆奶写着“豆奶每袋 元 ,八折出售”。 小明正准备买 10 袋豆奶 ,他想请你来决定买哪个品牌的豆奶比较合算 ?为什么 ? 设计自主性的作业 学生是数学学习的主人 ,应享有学习的主动权。 在作业设计中应尽可能地给学生提供自主探究 ,独立获取新知的机会 ,尽可能多的让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。 为此 ,我们可以根据教学内容的特点和学生实际 ,放手让学生对自己的作业进行自我设计 ,自我控制 ,自我解答。 例如 :一位老师在单元复习时 ,让学生整理单元知识 网络 ,并根据整理的内容设计阶段练习 ,分为三个阶段 :一段 —— 基本题 ,可。阅读剩余 0%
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