关于人教版初中生物学的100个问题二

关于人教版初中生物学的100个问题二内容摘要：

组成和功能示意图”中 ，建议 加上十二指肠形状描述，如“ 呈‘ C’形，全长约 25 厘米 ”。 文中还应有关于 十二指肠 的 描述 ，与右下图呼应。 4 关于吞咽和呼吸的叙述 （第 43 页） 建议改为，“ 当准备吞咽食物时，舌将食物移至口的后部（咽），软腭上 举，紧贴咽部时，就挡住了鼻腔的入口，防止食物误人鼻腔；喉部上提，推动声门，被会厌软骨组织所遮盖，阻止食物进入喉和气管‛。 4是“呼吸运动”不是“膈肌的运动” 第 46 页 图 429 是说明呼吸运动或呼吸机制的。 在 呼吸运动（吸气和呼气）中 ，肺 被动地起作用 ， 肺由于肺膈肌和肋间肌肉的收缩 而扩张或收缩。 吸气是 膈肌 收缩，横 膈 下降，胸腔的垂直直径扩大； 肋间肌 收缩，使整个肋骨架向外向上 3 提升， 引起胸腔内容量增加，肺扩张及胸内压和肺内压下降，当胸内压低于大气压时，外界气体进入肺。 呼气则是由于胸廓的复位及肺的弹性回缩，引起胸腔内容量下降及肺内压增加，当高于大气压时，气体被动排出。 因此把 图 429 说明改为“ 呼吸运动‛ 或 “ 呼吸 动作 ‛或‚呼吸机制‛或‚如何呼吸 ”等为好。 4 小标题要明确简洁 第 47 页 ，小标题“肺泡与血液的气体交换”，不明确，不简洁，还使人看不明白。 建议改为“肺泡内的气体交换”或“气体在肺泡中的交换”。 4 补缺组织里的气体交换 《课标》要求，“概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程”。 此节只讲了发生在肺部的气体交换，没有讲到组织细胞处的气体交换，建议补编“组织里的气体交换”。 还有“说明能量来自细胞中有机物的氧化分解”也没有编写，应该补上，以示尊重《课标》。 4 没有血液循环，怎么运输。 第 50 页，“运输系统就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液”。 此说法不妥，大大小小的血管怎么能是运输系统呢。 充其量算个管道系统。 从功能上说也只有血液具有运输作用。 血液有运输氧和营养物质到机体组织，并把组织所产生的二氧化碳和代谢废物运送到 排泄器官的作用。 此章内容讲的是血液、血管和心脏，这就是血液循环系统吗。 《课标》也是这么要求的。 血液循环系统由血液循环的动力和管道系统组成。 血液循环是指血液在心血管闭合的管道系统内按一定方向，周而复始不停的流动。 没有血液循环，怎么运输。 把血液循环系统说成是运输系统，是本末倒置。 4 血浆 是液态还是液体。 第 52 页， “ 血浆 是血液中的液态部分 ”。 《 现代汉语词典 》是这样区分“液态”和“液体”的：液态表示物质的液体状态，是物质的存在的一种形态。 液体表示有一定的体积、没有一定的形状、可以流动的物质。 看来还是 液体 合适。 4 血浆 和无机盐 第 52 页，“血浆的 90%是水”， 建议 改为“ 血浆中约 90%为水 ”。 本页“图 431血浆。