2013年高三课堂新坐标物理一轮复习阶段知能检测（3）

2013年高三课堂新坐标物理一轮复习阶段知能检测（3）内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ( 三)一、单项选择题(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得 4 分，选错或不答的得0 分)图 11直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，如图 1 所示设投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态在箱子下落过程中，下列说法正确的是()A箱内物体对箱子底部始终没有压力B箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大C箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大D若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而 “飘起来”【 2、解析】对于箱子和箱内物体组成的整体，a ，随着下落速M mg 气阻力 f 增大，加速度 a 减小对箱内物体， N以FNm (ga)将逐渐增大故选 C.【答案】2如图 2 所示，光滑水平面上放有质量均为 m 的滑块 A 和斜面体 C，在C 的斜面上又放有一质量也为 m 的滑块 B，用力 F 推滑块 A 使三者无相对运动地向前加速运动，则各物体所受的合力()A滑块 A 最大 B斜面体 C 最大C同样大 D不能判断谁大谁小【解析】本题考查学生对牛顿第二定律的理解和判断，由于三者加速度相等，所以三者所受合力同样大，选项 C 正确一些学生没有抓住“示合力”这个关键，盲目对三个物体做受力分析，既浪费时间， 3、又可能会因复杂光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 【答案】物体从静止开始由倾角很小的光滑斜面顶端滑下，保持斜面底边长度不变，逐渐增加斜面长度以增加斜面倾角直至斜面倾角接近 90每次下滑过程中倾角不变)，物体的加速度 a 和物体由顶端下滑到底端的时间 t 的变化情况是()Aa 增大，t 增大Ba 增大，t 变小Ca 增大，t 先增大后变小Da 增大，t 先变小后增大【解析】设斜面倾角为 ，斜面底边长为 斜边长为 速度 a， 增大时， a 增大，由 t ，可见随 12 4 的增大，t 先变小后增大，故只有 D 正确【答案】图 3 所示，A、B 两物体紧靠着放在粗糙水平面上A、B 间接触面光滑， 4、在水平推力 F 作用下两物体一起加速运动，物体 A 恰好不离开地面，则关于 A、 B 两物体的受力个数，下列说法正确的是()图 3AA 受 3 个力，B 受 4 个力BA 受 4 个力，B 受 3 个力CA 受 3 个力，B 受 3 个力DA 受 4 个力，B 受 4 个力【解析】该题考查加速度相同的连接体的受力分析由于 A 恰好不离开地面，所以地面对 A 的支持力为零，因此 A 只受到三个力的作用，而 B 受到四个力的作用，A 选项正确【答案】项选择题(本大题共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分全部选对的得7 分，只选 1 个且正确的得 3 分，有选错或不答的得 0 分)5下列说法中正 5、确的是()光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 只有处于静止状态或做匀速直线运动的物体才有惯性B通常情况下，物体的惯性保持不变，要想改变物体的惯性，就必须对物体施加力的作用C牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不是使之运动D伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去【解析】惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，且惯性与物体的运动状态及受力情况无关，其大小由物体的质量决定故 A、B 错伽利略认为力不是维持物体运动的原因，他根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去牛顿 6、认为力是改变物体运动状态的原因，并不是使物体运动的原因故 C、D 对【答案】图 46如图 4 所示，A、B 球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为 的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是( )A两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为 BB 球的受力情况未变，瞬时加速度为零CA 球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为 2D弹簧有收缩的趋势，B 球的瞬时加速度向上，A 球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零【解析】线烧断瞬间，弹簧弹力与原来相等，B 球受力平衡，a B0，2，故 .【答案】7如图 5 所示，在光滑的水平地面上，有两个质量均为 m 的物体，中 7、间用劲度系数为 k 的轻质弹簧相连，在外力 2 作用下运动(F 1则下列说光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ()A当运动达到稳定时，弹簧的伸长量为运动达到稳定时，弹簧的伸长量为去 瞬间，A、B 的加速度之比为去 瞬间，A 、 B 的加速度之比为析】把两个物体看做一个整体，对该整体进行受力分析得：水平方向的 2的合力即是整体受到的合外力 FF 1F 2，根据牛顿第二定律得整体的加速度 a ，方向向右；再隔离其中的一个物体 A 进行受力分析，1和水平向左的弹簧弹力 共同作用，由牛顿第二定律得 F1kx立可得弹簧的伸长量为 ，A 对；撤去 簧弹力不变，此时 A 的加速度不变，B 的加速度为 ， 8、所1 、 B 的加速度之比为 ，C 对案】8某大型游乐场内的新型滑梯可以等效为如图 6 所示的物理模型，一个小朋友在 的动摩擦因素 1，他从 A 点开始下滑，则该小朋友从斜面顶端 A 点滑到底端 C 点的过程中 ()A地面对滑梯的摩擦力方向先水平向左，后水平向右B地面对滑梯始终无摩擦力作用C地面对滑梯的支持力的大小始终等于小朋友和滑梯的总重力的大小D地面对滑梯的支持力先小于、后大于小朋友和滑梯的总重力的大小【解析】小朋友在 沿滑梯向下匀加速下滑，在 向下匀减速下光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，因此小朋友和滑梯组成的系统水平方向的加速度先向左后向右，则地面对滑梯的摩擦力即系统水平方向合 9、外力先水平向左，后水平向右，A 正确，B 错误；系统在竖直方向的加速度先向下后向上，因此系统先失重后超重，故地面对滑梯的支持力的大小先小于、后大于小朋友和滑梯的总重力的大小，C 错误，D 正确【答案】验题(本题共 2 小题，共 18 分)9(8 分 )在“ 验证牛顿运动定律”的实验中，若测得某一物体质量 m 一定时，a 与 F 的有关数据资料如下表所示：a/(ms2 ) )根据表中数据，画出 aF 图象(2)根据图象判定：当 m 一定时， a 与 F 的关系为_(3)若甲、乙两同学在实验过程中，由于没有按照正确步骤进行实验，处理数据后得出如图 7 所示的 aF 图象图 7试分析甲、乙两同学可能 10、存在的问题：甲：_；乙：_.【解析】(1)若 a 与 F 成正比，则图象是一条过原点的直线同时，因实验中不可避免地出现误差，研究误差产生的原因，从而减小误差，增大实验的准确性，则在误差允许范围内图象是一条过原点的直线即可连线时应使直线光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，不在直线上的点应大致对称地分布在直线两侧，离直线较远的点应视为错误数据，不予以考虑描点画图如图所示(2)由图可知 a 与 F 的关系是正比例关系(3)图中甲在纵轴上有较大截距，说明绳对小车拉力为零时小车就有加速度能是平衡摩擦力过度所致乙在横轴上有截距，可能是实验前没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够【答案】(1)见解析(2)正比 11、例关系(3)平衡摩擦力时木板抬的过高没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够10(10 分) 物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数实验装置如图 8 所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接打点计时器使用的交流电源的频率为 50 托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点图 8(1)图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图 11 所示根据图中数据计算的加速度 a 12、_(保留三位有效数字)图 11(2)回答下列两个问题：为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有_(填入所选物理量前的字母)光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 木板的长度 板的质量 块的质量 盘和砝码的总质量 块运动的时间 t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是_(3)滑块与木板间的动摩擦因数 _(用被测物理量的字母表示，重力加速度为 g)与真实值相比，测量的动摩擦因数_(填“偏大”或“偏小”) 写出支持你的看法的一个论据：_.【解析】(1)将题干图中每段距离标记为 s1、s 2、s 7，加速度可由逐差法计算a am/s 2.(2)为测量动摩擦因数，需计算压力和摩擦力，压力 FNm 2g，所以为确定压力需测量滑块质量 摩擦力满足 FTfm 2a，又因为 Tm 3a，所以 fm 3g( m2m 3)a，m 3需用托盘天平测出，还需要的实验器材是托盘天平(带砝码)(3)由(2)中分析得：F Nm 2g，fm 3g(m 2m 3)a，由 fF N，计算 f 值比真实值。