什么是周长教学设计、叶军军内容摘要：
他们爬过的路线一样吗。 学生汇报，教师补充，引出 “ 一周 ” （板书）。 感受一周（学生举起手用手指跟着小蚂蚁爬一周） 摸一摸你们 手中的树叶的一周，说一说你是从哪开始的 ， 哪停下的。 描一描 课本 44 页 两片树叶的一周。 亲身感悟一周 （ 1）摸一摸桌面的一周。 （ 2）摸一摸数学书封面的一周。 （ 3）摸一摸文具盒表面的一周。 （ 4）摸一摸直尺表面的一周。 二、 新授 小蚂蚁有话告诉大家。 (课件出示 ) 小笔头告诉我们：图形一周的长度就是图形 教师注意强调边线。阅读剩余 0%
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