六年级上册美丽的大自然内容摘要：
流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了 作者在这一段抓住了荷叶、荷花、荷香、移波描写 月色下的荷塘。 生读分别画出静态和动态描写。 再读体会这样描写的好处。 （动：脉脉的流水 静：田田的叶子、叶间的荷花、缕缕清香）及远近结合（远：田田的叶子近：叶间的荷花、脉脉的流水、凝碧的波痕）的手法描写。 小结：只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。 只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 多角度写景 诗云 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 我们描写景物时，应注意变换写景角度，或俯视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、多侧面去描绘，立体性刻画，让人感到身临其境，享受美感。 给人立体的享受。 （《梅雨亭》） 调动 多种感官 描写 景物 时 , 充分调动自己的嗅觉，触觉，味觉，听觉，视觉等多种感官，把景物的形、色、音、味、势等方面进行全方位描绘。 例： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。阅读剩余 0%
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