人教版道德与法治挑战第一次第一课时教学设计内容摘要:
织, 4 个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。 ( 2)学生小组说 ( 3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。 )我们大声来汇报,我们端坐认真听。 请给我们评分: xxx 同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她) xxxx 就更好了。 ( 1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑着说:“没关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。 ”还有一个小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。 ”我想你们在挑战第。人教版道德与法治挑战第一次第一课时教学设计
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与教学过程,激发学生的求知欲,把课堂还给学生。 改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式,鼓励学生提出问题,分析问题和解决问题,以培养他们的学习和解决问题的能力。 高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:课堂上没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,不讲解。 课堂要做到 “ 三讲三 不讲 ”,“ 三讲 ” 即 :讲学生提出的问题
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