人教版语文必修二诗经两首ppt课件

人教版语文必修二诗经两首ppt课件内容摘要：

第二单元 第四课 本课设计两课时 第一课时 (讲读 《 氓 》 ) (一 )整体把握 全诗共六章 第一章 ， 写女子对定情的回忆。 第二章 ， 写女子对出嫁情景的回忆。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 第三章 ， 写女子对婚后生活的回忆 ， 表白自己内心的悲苦。 第四章 ， 写女子回忆被弃的过程 ， 指出婚姻不幸的根源是男子变心。 第五章 ， 描写女子婚后的辛劳和所受的虐待 ， 哭诉男子的无情无义。 第六章 ， 描写女子的被遗弃 ， 既坚强又清醒的性格。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 (二 )自主思悟 1． 请抓住 《 氓 》 这首诗歌展开情节的主线 ， 整理出故事情节。 全诗六章 ， 以 “ 女 ” 自叙的口吻 ， 情事逐章展开 ， 节奏分明 ， 完整地再现了始诱终弃的婚变全程。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 其中 ， 婚变是全篇的大框架结构 ， 中间又细腻地吟咏初见初恋 、 许婚热恋 、 婚后置家 、 色衰被弃 、 返家遭笑 、 反思自悼 、 最后毅然决裂等多个生活场景。 思绪因回忆而流动 、情节随追叙而跳跃 ， 时间 、 地点 、 事件虽变化多端 ， 却都被情一线牵绾 ， 一幕幕依次展开 ， 让人如身临其境。 淇水 、 顿丘 、 垝垣 、 复关 ， 景中显事；泣涕涟涟 、 载笑载言 、 既遂即暴 、 自悼自伤 ， 事缀于情。 景真情真 、 事真意真 ， 朴厚质实 ， 情绪跌宕中体现命运苦乐 ， 促人思索。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 2． 《 氓 》 这首诗运用对比的手法展示了人物怎样的性格特点。 试结合具体诗句进行分析。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 人物 时期 对比的诗句 性格特点 女主人公 婚前 总角之宴，言笑晏晏不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言 纯真、热情，渴望得到幸福美满的爱情 婚后 夙兴夜寐，靡有朝矣静言思之，躬自悼矣 勤劳，肯吃苦，任劳任怨，专情柔弱 反是不思，亦已焉哉 清醒、刚烈 氓 婚前 氓之蚩蚩 忠厚 婚后 女也不爽，士贰其行。 言既遂矣，至于暴矣。 士也罔极，二三其德 对爱情不专一、粗暴 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课。 使用这种表现手法的好处是什么。 ① 桑之未落 ， 其叶沃若。 于嗟鸠兮 ， 无食桑葚。 ② 桑之落矣 ， 其黄而陨。 运用了 比兴 的手法。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 4． 《 氓 》 中三写淇水 ， 有何作用。 请简要分析。 次序 诗句 作用 第一次 送子涉淇， 至于顿丘 两情相悦，在告别时依依不舍 第二次 淇水汤汤， 渐车帷裳 触景生情，勾起自己对过去生 活的回顾，不能自已 第三次 淇则有岸， 隰则有泮 思索未来，痛苦什么时候是头 呢。 最后决定了结 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 (三 )深入探究 1． “ 乘彼垝垣 ， 以望复关。 不见复关 ， 泣涕涟涟。 既见复关 ， 载笑载言。 ” 这几句诗描写了女主人公怎样的心理。 诗句所表现的是处在热恋中的女子的心情。 女主人公常常痴情地登上围墙 ， 伫立远望 ， 她焦灼不安地盼望着与男子见面 ， 等待着婚期的到来。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 2． 《 氓 》 是女主人公在回忆中叙事 、 抒情的 ， 在回忆中运用对比的手法。 请找出文中的对比并加以分析。 女主人公自身婚前婚后形成对比。 婚前 ， “ 总角之宴 ，言笑晏晏 ” ， “ 不见复关 ， 泣涕涟涟。 既见复关 ， 载笑载言 ” ， “ 我 ” 纯真 、 热情。 婚后 ， “ 夙兴夜寐 ， 靡有朝矣 ， ”“ 静言思之 ， 躬自悼矣 ” ， 辛苦而又蒙受耻辱。 更突出的是思想上起了深刻的变化： “ 于嗟女兮 ， 无与士耽。 ”“ 女之耽兮 ， 不可说也 ”。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 前后恋爱 、 生活的对比 ， 思想感情的对比 ， 表现了女主人公的性格特点和性格变化。 氓 ， 婚前婚后也形成了对比。 婚前 ， “ 氓之蚩蚩 ” ， 婚后 ， “ 女也不爽 ， 士贰其行 ” ， “ 言既遂矣 ， 至于暴矣 ” ， 他 “ 二三其德 ” ， 甚至凶暴起来。 在恋爱 、 生活的对比中 ， 女主人公还认识到了在恋爱婚姻生活中男女是不平等的 ， 从痛苦的经历中得到了教训： “ 于嗟女兮 ， 无与士耽。 士之耽兮 ， 犹可说也 ， 女之耽兮 ， 不可说也。 ” 她悔恨多于哀伤 ， 决绝而不留恋： “ 反是不思 ， 亦已焉哉。 ” 表现出她清醒 、 刚烈的性格特点。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 3． 你如何看待女主人公的婚姻悲剧。 你认为 “ 氓 ” 是个什么样的人。 诗中的女主人公是一位善良 、 热情 、 坚强的劳动妇女的形象。 她是热情 、 活泼的女性 ， 她不顾家庭的反对 ， 没有过高的物质要求 ， 和 “ 氓 ” 自由恋爱 ， 结为夫妻。 她勤劳 、 淳朴 、 不畏贫苦 ， 与 “ 氓 ” 结婚后 ， 真诚地把幸福的希望寄托在 “ 氓 ” 身上。 然而婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮 ，使她 “ 及尔偕老 ” 的愿望完全破灭了。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 她由忍耐 、 不平而转为怨恨 ， 终于发出痛楚的呼喊。 诗中表露的她的怨恨更多于悲伤 ， 使我们看到封建社会中妇女所受的压迫和欺凌。 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性 ， 这是由社会特点决定的。 在男权社会中 ， 女性在经济上 、 政治上都处于附属地位 ， 她们的生活天地都很狭小 ， 生活的幸福与否都维系在丈夫身上 ， 如果遇上一个对感情 、 对家庭不负责任的丈夫 ， 那她的悲剧是不可避免的。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 男主人公 “ 氓 ” 可以说是男权社会时代的一个代表性的人物。 在求婚时 ， 他对女主人公的感情是真挚的 ， 但是随着时间的流逝 ， 女主人公容颜的渐衰 ， 他的爱情也随风而去 ，全然不念往日恩爱 ， 无情地遗弃了妻子 ， 是一个对家庭不负责任的 、 始乱终弃的人。 他以虚假的热情欺骗了淳朴的少女 ， 用谎誓空咒赢得了女子的信任 ， 一旦骗取到手 ， 便露出了卑劣 、 凶暴的本相。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 (四 )随堂练习 1． 下列四组词语中 ， 没有错别字的一组是 ( ) A． 望风披糜 忧心忡忡 即来之 ， 则安之 世外桃园 B． 糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 C． 兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D． 寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 【 答案 】 D ( —— 靡 ， 即 —— 既 ， 园 —— 源； B.糜 —— 靡 ， 聘 —— 骋； —— 戎 ， 遑 —— 皇 ， 箭 —— 剑。 ) 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 2 ．下列加点字解释无误的一项是 ( ) ① 体无 咎．言 ( 责备 ) ② 自我 徂．尔 ( 刚 ) ③ 将．子无怒 ( 将来 ) ④ 女也不 爽．( 爽快 ) ⑤ 尔．卜尔筮 ( 你 ) ⑥ 不可 说．也 ( 通 “ 脱 ” ，摆脱 ) ⑦ 静 言．思之 ( 说 ) ⑧ 靡．室劳矣 ( 无，没有 ) ⑨ 夙．兴夜寐 ( 早 ) ⑩ 咥．其笑矣 ( 讥笑的样子 ) A ． ①③⑤⑦⑩ B ． ①②④⑥⑨ C ． ⑤⑥⑧⑨⑩ D ． ③④⑥⑧⑨ 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 【 答案 】 C(① 咎 ， 灾祸； ② 徂 ， 往； ③ 将 ， 愿 、 请；④ 爽 ， 差错； ⑦ 言 ， 助词 ， 没有实义。 ) 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 3． 指出下列句中无通假字的一项 ( ) A． 士之耽兮 ， 犹可说也 B． 淇则有岸 ， 隰则有泮 C． 于嗟女兮 ， 无与士耽 D． 信誓旦旦 ， 不思其反 【 答案 】 D( — 脱 ， — 畔 ， — 吁。 ) 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 2 第二单元 第四课 4 ．下列各项加点词语用法和意义都相同的一项是 ( ) A ． ① 氓 之．蚩蚩，抱布贸丝 ② 彼路斯何。 君子 之．车 B ． ① 信誓旦旦，不 思．其反 ② 今我来 思．，雨雪霏霏。