人教版七年级下册第四课第二框情绪的管理内容摘要:
师:再来回到这个问题: 我们为什么需要管理自己的情绪呢。 总结 : 情绪 不仅会影响到自己的身心健康, 还会 影响周围人。 因此 , 在咱们要 学会调节自己的情绪。 这里老师 就有一个疑问了, 情绪是 需要调节的, 这是否 意味着我们要压抑自己的情绪呢。 (生:悲伤的时候可能无法做到强颜欢笑,强忍泪水。 ) 大家所想,与心理学家想的一样。 这是一张水库的照片, 水库的 水位如果超过警戒线 会怎么样。 师 : 要 泄洪。 心理学家弗洛伊德就用水库比喻人类情绪的处理过程,他认为每个人的身体里面彷佛都有一座情绪水库,当负面情绪出现时就会存放在情绪水库之中,如果情绪水位累积到所谓的警戒线,个体就会开始出现脾气暴躁,无法控制情绪的情形。 如果再一直恶化下去,情绪水库就会崩溃。 总结: 正如同学们所说 , 我们 也不应该压抑自己的情绪, 让自己 的情绪水库崩溃。 但是 , 范仲淹又 曾告诉过我们这样一句话:不以物喜,不以己悲。 这句话 是什么意思呢。 —— 不因外物的 变化和自己的得失而或喜或悲。 大家能 做到像范仲淹 如此豁达吗。 的确很难 , 老师我也很难做到。 以我们如今的境界, 我们可以 做到的是该喜则喜, 该悲则悲 , 但要注意适度。 无论是 开。人教版七年级下册第四课第二框情绪的管理
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公路网连通欧盟各国。 一个没有国界的大欧洲已逐渐形成。 返 回 欧元 • 欧元的官方缩写是 “ EUR”。 欧元的符号像中间穿过两根清晰平行线的英文字母 E,这个符号的灵感来自于希腊字母,暗指欧洲文明的摇篮,并且是 “ 欧洲 ” ( Europe)这个单词的第一个字母。 平行线象征着欧元的稳定。 返 回 欧洲西部的工业 特征: 多而密 呈十字形 斯堪的纳维亚半岛 意大利 波兰 英国。
1- 5:你会结合图 2. 6— 1,用符号语言表述这两个性质吗。 (学生口答,教师板书: ∵ a∥ b(已知), ∴∠ 2=∠ 4(两直线平行,同位角相等)。 又∵ a∥ b(已知), ∴∠ 2+∠ 3= 180176。 (两直线平行,同旁内角互补)。 ) 问题 2:平行线的这三个性质,与上两节课学习的平行线的三个判定方法比较,请说出它们之间有什么联系。 有什么区别。 (学生口答后
,小组合作。 8 加几(教学例 2)。 你是怎么算出结果的, 9 加几的方法咱们己经学过了,那 8+5 该怎么算呢。 把你的想法 在组内 说 一 说 ,并用学具摆一摆。 比比 那组的 小朋友最会动脑筋,想的方法最多。 你是 用什么方法做出来的。 ( 数的 接数法 凑十法 引导说出凑十法较简便) 指名生上台演示 凑十法的过程。 教师演示凑十的过程。 3.知识迁移。 自主探究得出 6 加几。 (
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ( 1 分)甲恰好追上乙时,甲在水平冰道上经时间 2 (2 分)2121)(使两人避免相碰,当甲恰好追上乙时, 乙的速度恰好等于 ,即1v12 (2 分)由解方程组得 1 分)a= (1 分)甲滑至斜面冰道底部时(2 分)01要使两人避免相碰,当甲恰好追上乙时, 乙的速度恰好等于 1 (2 分)01 (1 分) (1)0t 1 阶段: (4 分)
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