两位数加一位数、整十数内容摘要:
器,理解口算的方法。 (先拨出 25,再在个位上拨 2个珠子,表示 7个一,结果是 27) ③用分成图理解口算的方法。 (把 25分成 20和 5,先算 5+2=7,再算 20+7=27) ④从 25往上数 2个,等于 27。 小结 两位数加一位数的方法: 25+2=27,25是两位数, 2是一位数,这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。 那么在计算两位数数加一位数时我们要注意什么呢。 (把个位上的数相加,再与十位。两位数加一位数、整十数
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取新知 教学整十数除以一位数 ⑴ 出示场景图左半部分,提问: 观察图画,说说你知道了什么。 要求平均每个男孩买多少枝,你会列式吗。 ⑵ 用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的 过程。 ⑶ 相互交流,知道把 4 个十平均分成 2 份,每份是 2 个十,也就是 20。 ⑷ 完成 “ 想想做做 ” 第 1 题,再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别,帮助学生形成算法。 ⑸ 小结。
3 26+3= 29 24 +9 = 6 3 30 33 24 +9 = 20 4 13 33 26+5 35+8 7 4 11。
助: 同桌两个同学交流 15+28= 的算法。 组织小组讨论:下面请同学们自己借助小棒或计数器摆一摆、拨一拨、说一说。 请你先把你的想法和计算方法同桌两个同学交流,我们比一比,看一看,哪个同学想出的计算的方法多。 (生交流,师适时进行指导) 四、交流提升: 展示交流:(小组展示,其他同学认真倾听,及时点评、补充完善。 教师随机点拨。 ) 探究 15+28=的计算方法 15+28=得多少。
11。 学生在汇报方法时,教师要引导学生说出自己的想法,教师可以简单加以概括或提炼。 如:方法一,先减整十数,再减一位数;方法二,先减一位数,再减整十数;方法三,找一个整十数做中间数;方法四,相同数位相减,既列竖式计算。 可能有些同学还会说出其他的算法,只要是合理、正确的,教师都应给予肯定。 2.比较反思: ( 1)同学们真厉害,想出来这么多的口算方法。 那么,这么多口算方法之中