三角形特性1(说课课件)内容摘要：
钉子、 小木条钉成的平行四边形和三角形框架 三角板、 学生自制的三角形，和四边形框架。 四、说教学准备 五、说教法学法 说教法： 新课程标准指出：教师是学生学习的组织者，合作者，引导者，根据这一理念，以学生参与活动为主线，创建教学结构。 先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生通过独立探索，操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。 说学法： 学生是学习活动的主体，在学习活动中的参与状态和参与度，是决定教学效果的重要因素，根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。阅读剩余 0%
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