三位数除以整十数的笔算(3)内容摘要:
你们能估计一下商大约是多少吗。 ⑴估算出结果。 学生独立思考。 同桌交流估算的结果和方法。 ⑵笔算出结果。 ①学生尝试完成,师巡视指导。 (提示:被除数的前两位够除吗。 ) ②提问:你是怎么想到要商 1 的。 这个 1 要写在商的什么位上。 为什么。 商的个位是几。 怎么来的。 ③组织验算。 让学生独立进行验算。 比较计算结果和估算结 果,使学生明白两者的相互支持作用。 ④小结笔算方法。三位数除以整十数的笔算(3)
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》 的学习活动方案 一、活动目的: (一 )认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。 (二 )掌握颜色调色技能,并能运用 三原色进行色彩练习,培养学生对色彩敏锐的观察能力、辨别能力,提高学生的动手能力和想象能力。 (三 )引导学生感受
7。 20= 523247。 50= 学生独立完成,指名上黑板板演,并说一说计算过程。 二、基本练习、查漏补缺。 (练习二第 10 题) 要求学生一组一组完成,完成后让学生说一说上下两道题的联系。 11题。 ⑴出示第 11题,请学生读一读题目要求。 ⑵学生独立思考估计一下每题的商,指名回答。 ⑶学生独 立完成,指名板演,老师巡视指导
流说一说你是怎样想的。 ( 3)汇报:集体交流 —— 分两个层面。 第一,为什么要这样列式。 (这是求 200 里有多少个 40) 第二,你是怎样得出这个答案的。 (借助学生已有知识基础,抓两个要点: ① 因为 405=200 , 所以 200247。 40=5。 ②因为 20247。 5 = 4所以 200247。 40=5。 ) 2.如果再增加一个条件 “ 每辆车的租车费为 840 元 ”
示 ) ( 1)先用除数去除被除数的前两位,如果被除数的前两位比除数小,再试除三位数。 ( 2)除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商。 ( 3)每次除 得的余数应比除数小。 (三 )总结: 指名说一说笔算三位数除以两位数时要注意什么。 1. 要注意商的书写位置; 2. 要注意商末尾有 0 的除法。 (四 )、巩固拓展: 指导学生完成课堂活动中的 2题及补充题。 1. 让学生先在小组内议一议: