七律长征教学设计doc内容摘要：
从这两句诗中你感受到了什么。 出示五岭山脉图片：知道朗读，教师进行评价激励。 出示乌蒙山的图片：让学生谈感受。 介绍五岭，乌蒙的有关资料，体会越五岭，跨乌蒙的艰难。 交流：你有过登山的经历吗。 谈谈感受如何。 并指导朗读。 过渡：我们红军战士靠着自己的双脚翻阅了一座又一座连绵起伏，高大险峻的山脉，在红军眼里这些困难只不过是 {“腾细浪”“走泥丸” }。 这两句都采用了夸张的修辞手法，一个“腾”“走”都是拟人化的描写。 在读这两句诗的时候应读的平淡轻巧，不把越五岭，跨乌蒙当做一回事。 5}、理解诗意。 预设二：出示“金沙水拍云崖暖，大度桥横铁索寒。 ” 英勇的红军战士翻阅险峻的高山，披荆斩棘，横渡滔天的大渡河。 这两句描写的是红军长征途中的两场著名的战斗，分别是“巧渡。阅读剩余 0%
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